武警重慶總隊執(zhí)勤第二支隊打造對比啟發(fā)式教育課堂——
“心靈對話”點燃奮斗激情
■朱紹生 解放軍報記者 張磊峰 特約記者 張永清
初夏山城，一場“心靈對話·奮斗者說”活動，在武警重慶總隊執(zhí)勤第二支隊某中隊展開。
故事分享結(jié)束后，活動進入互動提問環(huán)節(jié)。下士胡佩恩向主講人、某中隊指導員劉青松道出心中困惑：“指導員，你是武警部隊‘標兵教練員’，基層經(jīng)歷也很豐富，為啥選擇來基層當政治主官？”
“轉(zhuǎn)崗前，組織征求我的意愿。說實話，當時我有點猶豫，畢竟我在組訓上更得心應手?！眲⑶嗨商谷坏?，“當指導員讓我的確面臨了許多新挑戰(zhàn)，但只有勇敢走出舒適區(qū)，才可能收獲更多、成長更快?！?/p>
活動雖然結(jié)束，“對話”仍在繼續(xù)。對比劉指導員的經(jīng)歷，胡佩恩不禁反思：去年，他本打算參加總隊比武，但因準備不充分，最終選擇了放棄。臨陣退縮的背后不僅是實力不夠，更是缺乏直面挑戰(zhàn)的勇氣。這次活動后，胡佩恩訓練更加刻苦。前兩天，他主動請纓，申請參加今年的比武選拔。
“這種對照反思，實際上是一次心靈對話，一種自我教育?！痹撝ш狀I導告訴記者，有對比才會有啟發(fā)思考，才能引發(fā)共情共鳴。網(wǎng)生代官兵思維活躍、個性鮮明，對比啟發(fā)式教育更能加深印象、放大感受，讓官兵主動參與其中、沉浸其中。
談及對比啟發(fā)式教育，這名領導講起一段往事。這幾年，該支隊與駐地多個紅色場館簽訂聯(lián)學聯(lián)教協(xié)議，推出了儀式教育、參觀見學、“云游”打卡等教學活動。一時間，支隊教育課堂一派火熱景象。
然而，一次調(diào)研中，官兵反映的問題引發(fā)該支隊對“教育熱”的反思：有的官兵表示，教育形式翻來覆去總是那幾樣，參加多了就感到?jīng)]意思；有的表示走馬觀花式的參觀很難讓教育走心入腦，談個人體會也往往缺乏真情實感……對此，該支隊領導分析感到：照本宣科、機械重復，難免會讓人產(chǎn)生視聽疲勞；破題須從暴露的問題出發(fā)，針對性優(yōu)化教育內(nèi)容、革新教育方式。
該支隊從紅巖先輩“忠誠與背叛”的血淚抉擇中受到啟發(fā)，探索運用多維度比照、漸進式啟發(fā)等方法，打造對比啟發(fā)式教育課堂，引導官兵在對比反思中觸動心靈、啟發(fā)自覺，達到鑄魂育人的效果。
采訪期間，記者沉浸式參與執(zhí)勤五中隊的一堂教育課。課前，該支隊領導告訴記者，往年開展這項教育要走一條“固定路線”——先到榮譽室了解隊史，再到與營區(qū)一街之隔的紅色場館參觀。從去年開始，他們帶領官兵在途中故意“繞一圈”。
為何要“繞一圈”？帶著疑問，記者跟隨官兵踏上了“解惑”之旅。
在“紅色講解員”、二級上士張杰帶領下，隊伍穿過高樓林立的街道、鱗次櫛比的商鋪和游人如織的景區(qū)，來到一座青磚黛瓦的建筑前，這里便是此行目的地——周公館。
“這里曾是中共中央南方局在重慶的主要辦公點，部分機構曾秘密設置于此。在這里，先輩們冒著生命危險與敵人展開艱苦卓絕的斗爭……”伴隨著張杰的講解，那段波瀾壯闊的革命歲月在官兵眼前浮現(xiàn)。
一邊聆聽紅色歷史，一邊回想途中的繁華景象，歷史與現(xiàn)實的交織對比，讓官兵心生觸動。返營途中，大學生士兵鄧子涵對記者說：“我一定苦練本領、精武強能，堅決捍衛(wèi)先輩們用流血犧牲換來的幸福生活?！?/p>
至此，記者理解了“繞一圈”背后的深意。
該支隊宣傳科干部樊子農(nóng)介紹，對比啟發(fā)式教育堅持形式服從內(nèi)容、過程服從效果，根據(jù)教育主題、官兵特點針對性設計環(huán)境、情節(jié)和活動，在強化代入感、互動性中提升教育吸引力、感染力。
上等兵小伍家境優(yōu)越，剛到部隊時感到紀律約束嚴、訓練強度大，一度難以適應。指導員張帝關注到小伍的思想波動后，在一次參觀見學中設計了“體悟英雄”環(huán)節(jié)，小伍的體悟?qū)ο笫歉锩攘覄k。
“為什么先輩們毅然放棄優(yōu)渥生活投身革命”“生死關頭，為什么他們思考的仍是國家和民族的命運”……前往紅巖革命紀念館的路上，張帝向小伍提出幾個問題，引導他在參觀時深入思考。
革命戰(zhàn)爭年代，家境優(yōu)越的劉國鋕懷著赤子之心投身革命。不幸被捕后，他兩次拒絕家人營救，最終犧牲在重慶解放前夕。一路參觀，一路思考，劉國鋕烈士的英雄事跡給小伍帶來強烈心靈沖擊。
“堅如磐石的理想信念和不屈不撓的革命斗志，支撐著他義無反顧、慷慨赴死?！眳⒂^結(jié)束后的交流環(huán)節(jié)，小伍主動發(fā)言，“作為紅色傳人，我們要不忘初心、牢記使命，跑好屬于我們這代人的接力棒?！?/p>
思想覺醒帶來行動自覺。此后，小伍像變了個人似的，勤學苦練、拼搏進取。去年，他因年度工作成績突出獲評“四有”優(yōu)秀士兵。前不久，他主動申請留隊，志愿扎根軍營、建功立業(yè)。
“心靈對話”叩問初心、主題辯論廓清迷霧、“云端連線”共話奮斗……該支隊探索推出形式多樣的對比啟發(fā)式教育課堂，引導官兵主動對標先進、查擺不足，在一次次“心靈對話”中叩問初心使命、點燃奮斗激情。今年以來，該支隊官兵出色完成多項訓練執(zhí)勤任務。