第八十一集團軍某旅引導專業(yè)骨干分享絕活技能——
跨建制教學不再“留一手”
■王鵬皓 章世罕
隱蔽接敵、抵近偵察、夜間破襲……近日,第81集團軍某旅組織偵察兵集訓,“金牌教練員”張樹豪帶領示范班順利完成課目演示,以其豐富的經(jīng)驗、實用的技巧贏得熱烈掌聲??烧勂疬@堂“好課”背后的一段故事,張樹豪卻有點不好意思。
此前,該旅集中優(yōu)質(zhì)教學資源,探索專長化任教組訓模式,組織全旅優(yōu)秀教練員跨建制教學。作為一名全旅偵察尖兵,張樹豪也在此列。受領任務后,他精心準備展板,加班撰寫教案,打算把自己拿手的夜間偵察技巧傾囊相授。
“創(chuàng)破紀錄比武馬上開始了,大家好好準備,拿到名次的同志,評功評獎時予以優(yōu)先考慮……”這天,連長宣讀了一份上級下發(fā)的通知。張樹豪聽后心里打起了“小算盤”:“如果把自己的‘看家本領’都傳授給別人,比武場上還怎么取勝?更別說年底立功受獎了?!?/p>
想到這些,張樹豪決定在教學時“留一手”,前期備課變得有些漫不經(jīng)心。正式授課時,他只是對照訓練大綱講了一些基本知識,經(jīng)驗技巧只字未提,聽課的官兵反響平平。
本以為事情就這樣過去了,但不久后的一次對抗訓練卻讓張樹豪陷入了窘境。訓練中,全旅偵察力量被編為若干小組,對“敵”展開晝夜偵察,實時引導火力打擊。張樹豪憑借過硬本領,帶領所在小組出色完成任務,可有的小組卻因為夜間偵察能力不足,導致整體捕獲目標不多,影響了火力分隊毀傷效果。
“大家表現(xiàn)不好,我負有不可推卸的責任。”事后復盤,張樹豪內(nèi)疚不已,主動檢討,“那次教學,如果我能拋掉個人的‘小九九’,著眼大局毫不保留地授課,同志們肯定能提升夜間偵察技能,在訓練中發(fā)現(xiàn)更多目標?!?/p>
張樹豪的坦誠發(fā)言,引起了旅領導對如何開展專長化任教的反思。今年以來,該旅先后組織了多場優(yōu)秀教練員跨建制教學,可從演訓情況來看,效果差強人意。他們進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的教練員認為跨建制授課教學影響本職工作,有的擔心“教會徒弟餓死師傅”,有的則反映自己的付出沒有得到應有的回報……
“專長化任教,跨建制教學只是手段,推動經(jīng)驗共享、技能共用才是目的?!弊h戰(zhàn)議訓會上,旅領導圍繞破除“留一手”思想進行了專題研討。隨后,各營連廣泛開展“我為打贏獻一計”“聚焦勝戰(zhàn)話擔當”等群眾性討論辨析,引導官兵積極為提高戰(zhàn)斗力貢獻聰明才智。同時,該旅出臺教練員考核評比辦法,由官兵對教學質(zhì)量進行打分,定期評選優(yōu)秀教練員,納入年度評功評獎;利用電子櫥窗展示優(yōu)秀教練員和精品課,提升教練員責任感、自豪感。
一系列舉措推行后,教練員們分享絕活技能熱情高漲。某連炮長劉占超坦言,以前考慮到自己所在車組要參評“神炮班”,在承擔相關課目演示任務時難免有所保留,現(xiàn)在想被評為優(yōu)秀教練員,不僅要拿出“壓箱底”的本事保證教學質(zhì)量,還得主動學習新知識,向院校專家請教,不斷提升自身實力。
組訓教學質(zhì)量提升,戰(zhàn)斗力建設水漲船高。前不久,該旅開展全崗位全專業(yè)創(chuàng)破紀錄比武,官兵們你追我趕、奮勇爭先,10多個課目的訓練紀錄被刷新。張樹豪一舉奪得3個課目的冠軍,他激動地說:“在專長化任教中,我教給兄弟單位戰(zhàn)友技能,也從他們那里學到了不少本領,實現(xiàn)了相互借鑒、取長補短、共同提高。”從那以后,張樹豪備課教學愈發(fā)認真用心,于是有了本文開頭那一幕。